三、評價(jià)內(nèi)容

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，客觀反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（一）思想品德。主要考察學(xué)生愛國情懷、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面表現(xiàn)。重點(diǎn)是考察學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、遵守校紀(jì)校規(guī)、社會(huì)公德和公共秩序、尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況。學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情況應(yīng)如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)個(gè)人檔案。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生每學(xué)期各學(xué)科課程（必修、選擇性必修和選修）修習(xí)情況及表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平合格性考試成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐成果等，特別是優(yōu)勢學(xué)科、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作能力發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等情況。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)技能、安全素養(yǎng)和心理健康水平等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，自我認(rèn)知與發(fā)展規(guī)劃情況，安全知識技能和安全行為習(xí)慣，應(yīng)對困難挫折的情緒調(diào)控和意志力等表現(xiàn)。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等文化藝術(shù)類活動(dòng)方面表現(xiàn)出來的興趣愛好特長，參加藝術(shù)社團(tuán)及其他活動(dòng)的經(jīng)歷，以及參加地方（民間）特色文化藝術(shù)等藝術(shù)社團(tuán)、展演交流活動(dòng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的經(jīng)歷等，《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系（試行）》測試主要結(jié)果。

（五）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，以及社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等情況。重點(diǎn)考察學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)情況；參加自然類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等方面的參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)實(shí)踐、技能競賽、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)情況，以及學(xué)生在文化創(chuàng)意、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等方面的成果情況；參加國防教育（含軍訓(xùn)）和學(xué)工學(xué)農(nóng)等情況。

各地市各普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)資源和育人實(shí)際，科學(xué)細(xì)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容和要求。

四、評價(jià)方法

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）寫實(shí)記錄。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生、教師和其他相關(guān)記錄者依據(jù)評價(jià)內(nèi)容和考察要點(diǎn)，客觀記錄學(xué)生在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)。主要采用文字記錄，同時(shí)可以根據(jù)相關(guān)測試結(jié)果和參加活動(dòng)的類型特點(diǎn)，輔助采用數(shù)據(jù)、圖片、視頻等形式進(jìn)行記錄。

（二）自我陳述。每學(xué)期期末，學(xué)生對自己參與教育教學(xué)活動(dòng)、興趣特長、個(gè)性成長等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)梳理，全面分析認(rèn)識自我，明確自身優(yōu)點(diǎn)和不足，正確規(guī)劃未來成長發(fā)展，以事實(shí)為依據(jù)撰寫“自我陳述”，重點(diǎn)陳述突出表現(xiàn)。

（三）教師評語。由學(xué)校統(tǒng)籌安排班主任、科任教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師等，依據(jù)學(xué)生的平時(shí)行為表現(xiàn)、有關(guān)情況記錄、成果成效資料，運(yùn)用描述性語言對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀評價(jià)。評語要客觀準(zhǔn)確、言之有據(jù)，立足有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，突出鼓勵(lì)激勵(lì)和正面引導(dǎo)。內(nèi)容包括綜述、個(gè)性特點(diǎn)描述和建議三方面，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成長進(jìn)步情況，又要指出改進(jìn)和努力方向，應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，避免千人一面。學(xué)生畢業(yè)評語反映學(xué)生普通高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。

五、評價(jià)程序

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)依托“陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)”（以下簡稱省級綜評管理系統(tǒng)）開展，主要采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、事實(shí)情況錄入等方式，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。

全省普通高中學(xué)校應(yīng)于學(xué)生入學(xué)后，為其建立個(gè)人基礎(chǔ)信息，分學(xué)期及時(shí)錄入學(xué)生各方面評價(jià)信息，建立《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案》（附件1），畢業(yè)前整理分析生成《陜西省普通高中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》（附件2）和《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明匯總表》（附件3）。

（一）日常記錄。各普通高中學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況日常記錄工作管理制度，突出學(xué)生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束或月末，指導(dǎo)學(xué)生和相關(guān)記錄者客觀記錄反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，登錄省級綜評管理系統(tǒng)及時(shí)記錄。學(xué)生寒暑假期間的活動(dòng)記錄和典型材料記入下一學(xué)期。

（二）整理遴選。每學(xué)期期末，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生整理遴選自己在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面有代表性的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)材料和相關(guān)證明，進(jìn)行確認(rèn)、做出承諾后，形成個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)過程性資料。

（三）公示審核。整理遴選的除涉及個(gè)人隱私信息外的活動(dòng)記錄、事實(shí)材料和相關(guān)證明等過程性資料須于下學(xué)期開學(xué)第一周，通過校園公示欄或信息化管理平臺等進(jìn)行公示。公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。公示期間，學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報(bào)信箱和電話，對公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和詢問的，應(yīng)及時(shí)核實(shí)處理。班主任及有關(guān)教師要對公示核實(shí)后無異議的材料進(jìn)行審核確認(rèn)，上傳省級綜評管理系統(tǒng)。

（四）形成檔案。每學(xué)期上傳省級綜評管理系統(tǒng)的學(xué)生材料，形成學(xué)生各學(xué)期綜合素質(zhì)發(fā)展檔案，檔案內(nèi)容不得改動(dòng)。畢業(yè)前，教師指導(dǎo)學(xué)生對自己各學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展檔案進(jìn)行整理分析，完成自我陳述報(bào)告，并為學(xué)生撰寫畢業(yè)評語，學(xué)生本人對檔案材料做出真實(shí)性承諾，經(jīng)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確認(rèn)后，形成《陜西省普通高中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》和《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明匯總表》。

六、結(jié)果運(yùn)用

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)。各地各校要充分利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料，加強(qiáng)學(xué)情和教情分析，有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)水平，切實(shí)發(fā)揮好綜合素質(zhì)評價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能。各地各校要把普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為教育質(zhì)量評價(jià)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式、推進(jìn)特色辦學(xué)，全面提高育人質(zhì)量。

（二）作為普通高校招生錄取重要參考。各地各校要按照國家和我省關(guān)于深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革的部署要求，遵循“誰提供，誰負(fù)責(zé)”、“誰使用，誰評價(jià)”的原則，把普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案作為普通高校招生錄取的重要參考。在陜招生普通高校要根據(jù)本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果使用辦法，并提前向社會(huì)公布。

七、監(jiān)督制度

（一）建立公示與舉報(bào)制度。各級教育行政部門和考試招生機(jī)構(gòu)、各普通高中學(xué)校和在陜普通高校要設(shè)立投訴和舉報(bào)電話、信箱等，暢通舉報(bào)渠道。對公示內(nèi)容有異議的單位或個(gè)人，可以向普通高中學(xué)校和招生普通高校、考試招生機(jī)構(gòu)、教育行政主管部門投訴舉報(bào)。

（二）建立申訴與復(fù)核制度。各級教育行政部門和各普通高中學(xué)校要建立健全學(xué)生申訴和復(fù)核制度，積極受理學(xué)生的復(fù)核申請，限時(shí)內(nèi)調(diào)查，作出審核或仲裁結(jié)論。

（三）建立監(jiān)督管理與責(zé)任追究制度。各級教育行政部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理，充分依托省級綜評管理系統(tǒng)監(jiān)督學(xué)校評價(jià)方法、評價(jià)程序和制度落實(shí)情況。各級教育行政部門要建立責(zé)任追究制度，對在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案建立中弄虛作假和違紀(jì)違規(guī)的單位和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)章制度追究責(zé)任嚴(yán)肅處理。

八、組織管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市級教育行政部門要高度重視、精心組織，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)研究，指導(dǎo)學(xué)校做好評價(jià)工作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門、單位、機(jī)構(gòu)為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持。各普通高中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，細(xì)化任務(wù)分工，推進(jìn)制度落實(shí)。

（二）抓好常態(tài)實(shí)施。各普通高中學(xué)校要建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，抓好學(xué)生綜合素質(zhì)過程性評價(jià)和常態(tài)化實(shí)施。指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理材料、開展自我評價(jià)，避免集中突擊。加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育，提高學(xué)生自我管理與自我教育能力。充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織和家校社聯(lián)動(dòng)的作用，指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等過程中及時(shí)收集整理有關(guān)材料。

（三）創(chuàng)新管理方法。省教育廳建立省級綜評管理系統(tǒng)，與全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步交換，供學(xué)校和各級教育行政部門自主對接上傳數(shù)據(jù)資料。市級教育行政部門要指導(dǎo)和督促普通高中學(xué)校全面應(yīng)用省級管理系統(tǒng)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，加強(qiáng)信息安全管理。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各市級教育行政部門、在陜招生普通高校、普通高中學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，正確把握評價(jià)的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和程序等。要廣泛宣傳政策，爭取社會(huì)各界和家長的理解與支持，營造良好的社會(huì)氛圍。省教育考試院、省教育科學(xué)研究院要結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際開展工作指導(dǎo)和實(shí)踐研究，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)成果。

九、其他

（一）外?。ㄊ?、區(qū)）轉(zhuǎn)入我省普通高中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息由設(shè)區(qū)市教育行政部門同級對接審核后，由接收學(xué)校錄入省級綜評管理系統(tǒng)，其中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績須經(jīng)我省認(rèn)定。省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的普通高中學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息在電子學(xué)籍轉(zhuǎn)接完成后由接收學(xué)校發(fā)起在省級綜評管理系統(tǒng)遷轉(zhuǎn)。

（二）各市級教育行政部門參照本《辦法》，結(jié)合工作實(shí)際，制定具體的實(shí)施細(xì)則。

本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。